Placówka oferuje wsparcie dla dzieci w wieku od 0 do 6 lat. Zajęcia realizowane są na podstawie indywidualnego programu terapeutycznego opracowanego przez zespół specjalistów. Odbywają się w formie spotkań indywidualnych lub w małych, 2–4-osobowych grupach, z możliwością udziału rodziców.
Ośrodek zapewnia pomoc dzieciom z różnorodnymi zaburzeniami rozwojowymi, takimi jak: niepełnosprawność intelektualna, autyzm, opóźnienie psychoruchowe, mózgowe porażenie dziecięce, nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi (ADHD), zespół Downa, zaburzenia wzroku i słuchu, opóźniony rozwój mowy, trudności ruchowe, zaburzenia emocjonalne oraz zaburzenia integracji sensorycznej.
Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 lat aż do momentu rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej. Zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze realizowane są w wymiarze 5 godzin dziennie w ramach podstawy programowej, a także w dodatkowych godzinach przeznaczonych na terapię. Organizacja zajęć jest dostosowana do indywidualnych możliwości rozwojowych dzieci.
Przedszkolaki korzystają z zajęć logopedycznych, rehabilitacyjnych, rewalidacyjnych oraz uczą się języka angielskiego. Uczestniczą również w aktywnościach prowadzonych w sali integracji sensorycznej i sali doświadczania świata, a ponadto objęte są opieką psychologiczną i pedagogiczną.
Głównym celem przedszkola jest przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca prowadzi dany oddział przez cały etap edukacyjny.
Dokumenty do pobrania
Podanie o przyjęcie do przedszkola | POBIERZ
Karta zgłoszenia do przedszkola | POBIERZ
Podanie o skierowanie Starosta Łęczycki | POBIERZ
Szkoła Podstawowa Specjalna przeznaczona jest dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Obowiązujący program nauczania wyróżnia dwa etapy edukacyjne:
Etap pierwszy – klasy I–III (nauczanie początkowe)
W klasach I–III realizowane jest całościowe nauczanie metodą ośrodków pracy. Polega ono na takim doborze metod i technik dydaktycznych, które umożliwiają uczniom z niepełnosprawnością intelektualną poznawanie, rozumienie i przyswajanie treści programowych. Metoda ta wspiera rozwój umiejętności, nawyków oraz wiadomości poprzez aktywne działanie i łączenie treści w logiczne całości.
Etap drugi – klasy IV–VIII (nauczanie przedmiotowe)
Na tym etapie wprowadza się nauczanie przedmiotowe. Uczniowie doskonalą umiejętności czytania, pisania i liczenia, a także zdobywają wiedzę z zakresu przyrody, życia społecznego, praw i obowiązków obywatelskich, kultury oraz historii kraju. Edukacja w klasach IV–VIII ma na celu dalsze rozwijanie samodzielności, przygotowanie do funkcjonowania społecznego i świadomego udziału w życiu codziennym.
Zespoły Edukacyjno-Terapeutyczne – dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym i znacznym
Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym realizują edukację w Zespołach Edukacyjno‑Terapeutycznych. Podstawą pracy są zasady programowe oraz Indywidualne Programy Edukacyjno‑Terapeutyczne opracowywane dla każdego dziecka. Dzięki działaniom dydaktyczno‑wychowawczym uczniowie mogą osiągać taki poziom rozwoju umysłowego i emocjonalnego, który umożliwia im aktywne uczestnictwo w życiu rodzinnym i społecznym.
Głównym celem pracy edukacyjno‑wychowawczej na tym etapie jest przygotowanie uczniów do możliwie samodzielnego funkcjonowania w życiu codziennym. Obejmuje to rozwijanie zaradności, umiejętności kierowania własnym zachowaniem, przestrzegania podstawowych norm społecznych i moralnych oraz zdolności do wykonywania prostych prac – zarówno w zakładach pracy chronionej, jak i w innych formach aktywności pod kierunkiem instruktorów, rodziców lub opiekunów.
Szkoła wspiera rozwój poprzez usprawnianie zachowanych funkcji, korygowanie zaburzeń rozwojowych w sferze intelektualnej i osobowościowej, a także zapewnia uczniom elementy wykształcenia ogólnego oraz podstawowe przygotowanie do pracy. Odpowiednio dobrany program nauczania, specjalistyczne metody pracy oraz zaplecze ośrodka umożliwiają osiągnięcie optymalnego rozwoju, najwyższego możliwego poziomu samodzielności i poczucia bezpieczeństwa zarówno dla ucznia, jak i jego otoczenia.
Oddziały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi
Szkoła zapewnia kontynuację edukacji po ukończeniu szkoły podstawowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, a także dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Edukacja realizowana jest w sposób całościowy, obejmując funkcje dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i profilaktyczne, z zastosowaniem specjalistycznych metod pracy oraz dostosowanych zasad nauczania.
Celem kształcenia jest przygotowanie młodzieży do pełnienia różnorodnych ról społecznych oraz możliwie samodzielnego, aktywnego funkcjonowania w dorosłym życiu – na miarę ich indywidualnych możliwości rozwojowych. Edukacja wspiera utrwalanie i poszerzanie posiadanej wiedzy, rozwijanie kompetencji społecznych, zdolności adaptacyjnych oraz nabywanie nowych umiejętności, które umożliwiają niezależne funkcjonowanie społeczne i zawodowe.
Kształcenie trwa 3 lata, jednak w zależności od potrzeb i możliwości ucznia może być kontynuowane do 23. roku życia. Indywidualne programy edukacyjno‑terapeutyczne zapewniają każdemu uczniowi wszechstronny rozwój zgodny z jego predyspozycjami i potencjałem.
Zakres nabywanych umiejętności
Uczniowie rozwijają umiejętności niezbędne do codziennego funkcjonowania, m.in.:
